Design, processer og facilitering
2026/2027- Formål og læringsmål
Med fokus på forretningen og brugeren får den studerende indsigter i at analysere, designe og implementere digitale udviklingsinitiativer. Den studerende skal kunne analysere, beskrive og modellere den fremtidige ønskede digitale løsning.
VidenDen studerende har viden om:
Færdigheder
• Metoder og redskaber til at gennemføre IT- forretningsanalyse
• Hvordan man identificerer og beskriver behov og problematikker i forretningen og hos brugerne
• Hvordan man designer, udvikler og implementerer digitale udviklingsinitiativer
• Hvordan man sikrer at nye eller forbedrede digitale løsninger, understøtter forretningen og brugernes behov
• Anvendelse af faciliteringsmetoder i praksis
• Inddragelse af brugere og interessenter i implementeringsprocessenDen studerende mestrer færdigheder vedrørende:
Kompetencer
• Det at anvende af metoder og redskaber inden for IT-forretningsanalyse og mestre rollen som IT-forretningsanalytiker i en organisatorisk kontekst
• Det at vurdere praksisnære- og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller indenfor IT-forretningsanalyseDen studerende håndterer komplekse og udviklingsorienterede problemstillinger vedrørende:
• Det at selvstændigt facilitere udviklingsprocesser
• Det at selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar inden for rammerne af en professionel etik i forhold til at være bindeled mellem IT- og forretning, der sikrer at nye eller forbedrede digitale løsninger understøtter forretningens og brugernes behov
• Formidling af relevante problemstillinger mellem teknologi, organisation og brugere i implementeringsfasen
• Formidling af praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger vedrørende IT-forretningsanalyse til samarbejdspartnere og brugere. - Undervisningsform
Klasseundervisning, med elementer af forelæsning, diskussioner, gruppeopgaver, problemorienterede case-opgaver (herunder tværfaglige med andre fag).
- Prøve
Læringsmålene for prøven er identiske med fagets/fagenes læringsmål
Forudsætninger for indstilling til eksamen• Forudsætning for at kunne gå til eksamen er aflevering af 4-7 obligatoriske afleveringer på semesteret.
• Der gives mundtlig eller skriftlig feedback på det afleverede materiale.
• Afleveringerne er eksamensforudsætninger, som skal godkendes af underviser for at den studerende kan deltage i eksamen. Såfremt den studerende ikke afleverer eller får godkendt eksamensforudsætninger, kan den studerende ikke indstilles til eksamen og mister et prøveforsøg.
• Afleveringerne kan være et digitalt produkt, en præsentation og/eller et skriftligt materiale m.v. og kan være udarbejdet individuelt eller som gruppearbejde.Faget prøvesPrøveformKombineret skriftlig og mundtlig prøveSemesteret afsluttes med en semesterprøve, hvor alle fagelementer testes.
Prøven består af en portfolieprøve med efterfølgende mundtlig prøve. Portfolien udgør den studerendes samlede dokumentation for arbejdet i forløbene hen over semesteret og skal demonstrere opnåelse af læringsmålene.
Indhold i portfolien:
• Minimum 2 produkter, løsninger, eller artefakter
• Dokumentation af proces
• Refleksion over læring, udfordringer og valg
Den mundtlige del tager udgangspunkt i portfolienFormkravRefleksionsdokumentet har et maksimalt omfang på på 5 normalsider, med maksimalt 2.400 anslag på hver sideIndividuel eller gruppeprøveIndividuelAnvendt sprog til prøvenDansk (Norsk/Svensk)VarighedIndividuel eksamination: 20 minutter
Votering og meddelelse af karakter: 10 minutterRegler om hjælpemidler til eksamenLaptop må medbringes under den mundtlige eksamen til brug for præsentation.Bedømmelsesform7-trins skalaBedømmer(e)Ekstern censurKriterier for prøvevurderingKaraktergivning er en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præsentation og eksamination.
På faget Design, processer og facilitering modtager du 42 timers undervisning, hvilket svarer til 56 lektioner (1 lektion = 45 min.) og 31% af din samlede arbejdsbelastning på faget.
Undervisningen vil primært bestå af følgende aktiviteter: klasseundervisning, casearbejde, tværfaglig projektorganiseret undervisning.
Forberedelsen vil primært bestå af følgende aktiviteter: læsning af pensum, gruppearbejde, projektarbejde.
Læs om KEAs studieaktivitetsmodel
*KEA kan fravige det angivne timetal, hvis det er begrundet i særlige forhold.